領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
——蘇霍姆林斯基
開班儀式
一是要轉換角色，當好一名學習者。大家在學校里，是一名領導者、管理者，參加培訓班，就是一名學習者，要遵守好各項學習要求，集中精力，一心向學。
二是要積極思考，當好一名反思者。大家既要勤于學習，又要善于總結，在專業化成長的路上，適時的回頭望一望，總結梳理一番，能給你帶來新的收獲，讓你變得越來越優秀。
三是學以致用，當好一名實踐者。思考帶來靈氣，實踐造就名氣。也只有把學習到的知識運用于實踐，在反復的實踐中才能內化為自己的本領。
培訓進行中寧陽縣教體局陳局長親臨現場，不僅參加了培訓聽課，還對各位學員提出了殷切期望和要求。陳局長要求全體學員要將學習所得落實到行動上，實踐在具體工作中；要求全體學員在工作中、生活中的一言一行都要符合“四有好老師“的標準；要求各位學員要高度重視意識形態工作，要從娃娃抓起，從小事抓起，絕對不能掉以輕心；要求落實好主體責任、一崗雙責，提高責任心和使命感。
精彩課堂
習近平總書記在黨的十八大報告中提出：“把立德樹人作為教育的根本任務。”校園文化是一所學校的精、氣、神，是學校氛圍和辦學風格的一種反映，對師生具有巨大的感染作用。學校的特色文化體現于學校的辦學思想體系、環境建設和活動引領中，在其中融入“立德樹人”，便可全面發揮校園文化的育人功能，也是新形勢下加強學生思想道德教育的有效措施。
曹瑞敏校長為學員帶來了《以學校規劃引導學校自主變革》的主題分享。曹校長圍繞學校的發展目標是什么？學生的培養目標是什么？兩個問題，從規劃的界定和意義，規劃的框架與內容體系，規劃研制流程與策略。重點從六個方面闡釋了在學校規劃中的流程和策略。最后，曹校長為各位學員就如何更好進行學校規劃提出了六點建議。
鄭金洲教授《管理者的非職權領導力及其修煉》圍繞著非職權領導力，重點從正確理解和認識領導力以及非職權領導力的功能、構成、修煉策略四個方面展開講解。只有不斷提高非職權領導力水平，才能扮演好管理者角色，才能團結帶領廣大教職員工心往一處想，勁往一處使，為全環境育人目標實現而共同努力。
精彩瞬間
課堂瞬間
合影留念
祖國興盛，在于教育興盛；教育興盛，在于學校興盛；學校興盛，在于校長（園長）專業，在于校長（園長）做好一個實踐者。一個好校長（園長）可以成就一所好學校。今天的學習不僅是一次文化之旅，更是一次思想意識形態的洗禮，一支艦隊的速度取決于最慢的那艘戰艦，讓我們一起共享精神財富，共建美好校園文化，共同培育祖國未來。
往期回顧
